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国家教育信息化“三通工程”
2013-01-18

——“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程

为进一步突出重点、形成亮点,教育部对已经确定的2012 年教育信息化15 项重点工作进行了进一步凝练,概括为“三通两平台”,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”与“教育资源云平台、教育管理服务平台”。“三通两平台”就内容上说,是一个较为完整的整体,即是对2012 年重点工作的凝练,更是对《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》与“中国数字教育2020 行动计划”内容的高度概括,简明易懂,便于各方掌握和推动,作为“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程(可以简称为“三通工程”,因为两个平台也主要是为“三通”服务的),今年抓紧正式启动。关于“三通工程”的有关具体内容和实施机制详述如下:

1. 宽带网络校校通

校园宽带网络是实现教育信息化的基础与前提。实施“宽带网络校校通”工程的基本目标是,到2015 年,基本解决各级各类学校宽带接入问题,基本完成各级各类学校网络条件下基本教学与学习环境建设。

2. 优质资源班班通

优质数字教育资源建设与共享是当前教育信息化关键环节,也是最薄弱的环节之一。有硬件无资源或有资源而不能充分使用资源,教育信息化的效果都难以体现。实施“优质资源班班通”工程的基本目标是,到2015 年,形成丰富的各级各类优质数字教育资源(包括基础教育、职业教育、高等教育与继续教育),并将优质数字教育资源送到每一个班级,实现在教学与学习过程中的普遍使用。

3. 网络学习空间人人通

建设教师和学生个人的网络学习空间、形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式是教育信息化核心理念与未来发展方向的体现,也是教育信息化发展的前沿。它突破了现有教育模式的时空限制与学习方法的限制,使学习资源无限丰富,并可充分利用碎片时间,可促进教与学、教与教、学与学的全面互动,有利于教师与学生的共同学习、共同提高,也有利于学生自主学习能力的提升。网络学习空间的成功实践,将对现行的以校园内学习为主的教育方式与理念产生革命性影响,对继续教育、终身教育与学习型社会构建意义重大,也将在世界范围内起到引领作用。网络学习空间具体可分为教师教研空间和学生学习空间两类。网络学习空间的建设与运营还可支持形成相当规模的教育服务与IT 服务相结合的新型服务产业。

4. 教育资源云平台

利用云计算模式实现优质教育资源的共享,可以节约教育信息化硬件资金与人力投入,减少重复浪费。可使学校与师生更加方便共享使用资源、更加关注资源的使用。教育资源云服务模式具有超前性与引领性,试点成功将对我国云计算起到示范作用。基本目标是,到2015 年,初步建立起较为完善的教育资源云平台,形成资源服务的云模式,可向所有师生提供教育资源云服务。充分依托国有大型电信企业的基础设施,共同开发管理服务平台,形成我国教育云基本架构。

5. 教育管理服务平台

    20132015 年全面推动市区县和学校管理信息系统建设和应用,支撑本地(校)业务和服务信息化,建立运行维护体系,形成学校、学生、教师各类基础数据维护的长效机制。平台的中央级系统由中央财政投入,地方级系统由地方投入,中央财政对中西部地区给予补助,对东部发达地区给予奖励。所需经费在现有经费基础上请求中央财政适当予以增加。

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