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场景直播教学方案
需求背景

      通过技术手段,使教学场景可在校园网内进行直播并可录制,完成课程的场景教学工作,教务部门可观摩评估教学过程。

      此外,教学现场录像及录制的电视节目可以成为一线教师制作多媒体课件的主要素材来源。

方案概述

      方案实现的直播工作流程为:左端为视频源,主要信号源有卫星电视信号、有线电视信号、现场摄像机输出信号等;视频源流经过音视频信号采集设备采集编码后,再通过以太网,分别来到录制服务器与直播服务器,提供直播和录制服务,随后直播信号经过网络传输到校园网各子网中,用户打开直播系统网站并登录点击相关频道即可接收观看到直播节目;录制的文件通过DAS存储到磁盘阵列中(支持DAS/SAN/NAS)保存,或可设置自动发布到资源管理与发布系统中。

方案具有以下优势:

1、 专用采集编码设备,极大地降低了维护工作量

      方案拚弃了PC+采集卡的采集编码模式,使用专用的视频编码器对视音频信号进行编解码处理,具有抗病毒攻击、7*24小时稳定性工作的特点,同时编码器采集WMV9视频编码、WMA和优化的ADPCM音频编码算法,自动录制后生成标准的WMV格式资源,可直接应用于教学。

2、 灵活的权限控制

      实现了多维度的权限管理。直播频道可以设置匿名、登录、授权三种安全等级,并可设置频道的观看时间、IP及用户;在管理模式上可以将权限管理下放到二级院系,对指定频道进行维护。灵活完善的权限控制可以实现什么人、在什么时间、什么地点可以收看哪些频道。

3、 无人值守情况下的自动录制

      方案提供多种录制方式,可以在无人值守的情况下,系统自动进行录制。录制后的资源既可以通过在线编辑后发布到资源门户,也可直接发布到资源门户。

4、 快速的资源在线编辑,生成高质量的资源内容

      IPTV系统录制的资源,常有诸如广告等不适宜教学应用的内容。方案提供的资源在线编辑可以方便、快捷地对资源进行剪切、合并等操作,生成高质量的资源内容。

5、 独有的多播流转发技术,保证了大用户量情况下的稳定直播

      采用了独有的多播流转发技术,最大程度地缓解了服务器及主干网络的压力,保证了大用户量情况下直播效果。以北京大学为例,实现了四十路直播信号,数万人同时收看。


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